「だんごの研究」

秋田県にかほ市立上郷小学校

齋藤　成人　先生

　このたびは、指導奨励賞という栄誉ある賞をいただき、心より感謝申し上げます。
　 本校は、美しい自然に恵まれた農村地帯にあり、多様な自然体験が可能な環境にあります。そのような中で、本校サイエンスクラブは、平成19年度に「笹巻のひみつをさぐる」、平成20年度に「甘酒の研究」、平成21年度に「ドライフルーツの研究」、そして今年度の「だんごの研究」と、子どもたちのアイディアをもとに、身の回りにある食べものやおやつをテーマとした研究を続けてきました。身近なテーマで、しかもおいしく食べられるということもあって、クラブ員の活動意欲には、目を見張るものがありました。また、６年生のリーダーシップ、クラブ内のチームワークは、難しい状況を乗り越えたり、ねばり強く実験観察を続け、結論を導き出す力になったと思われます。
　 今回の受賞を励みに、指導者として、子どもたちの科学する心を一層伸ばしていく指導にあたりたいと思います。

「風紋のひみつを探る」

愛知県刈谷市立富士松北小学校

池田　正紀　先生

　このたびは、指導奨励賞という栄えある賞をいただき、心より感謝申し上げます。また、同時に大変感激しています。
　 本校では、毎年、理科研究を夏休みの課題として出しています。子どもたちは、夏休み前にテーマを決め、計画を立て、研究に取り組みます。１等賞を受賞した「風紋のひみつを探る」の研究は、夏休み前の早い時期からテーマを決め、計画を立て、いくつかの困難を乗り越えて、最後まであきらめずに追究できた研究です。この研究で、手間ひまかけ、丹念に同じことを何度も繰り返す中で、今まで見えなかったものが見えてくる、分からなかったものが分かってくる感激を味わい、自然の美しさにも感動した子どもたちは大きく成長したことと思います。
　 今後も、自分たちの見つけた『はてな？』を解き明かしていく喜びの経験や、自然の巧さ、素晴らしさに感動する体験を子どもたちといっしょにしていきたいと思っています。

「む回転シュートはなぜきまるのか？」

国立鹿児島大学教育学部附属小学校

久保　博之　先生

　このたびは、指導奨励賞という栄えある賞をいただき、心から感謝申し上げます。
　 本校では、子どもたちが自然にたっぷり浸り、自然の素晴らしさや不思議さを感じることができるように理科授業の充実を図ると共に、PTAとの連携を図った自由研究指導を行っています。
　 今回受賞した２年生の塚田悠介君は、ワールドカップで本田選手の決めた無回転シュートの秘密に疑問をもち研究を行いました。無回転シュートの装置を身近な道具を用いて製作し、疑問を解決するために実験データを繰り返し取っています。そして、ボールをキックする位置によりボールの回転が変化し、飛び方が変わることを見出すことができました。今回の受賞を機に、指導者として子どもたちに自然の中の疑問を納得するまで科学的に追究する喜びを味わわせることができるような指導を今後も継続して行っていきたいと思います。

福島県福島市立福島第一中学校

菅野　俊幸　先生

　このたびは、指導奨励賞という栄えある賞をいただき、心から感謝申し上げます。
　 今回の研究は、通学路のヒメオドリコソウが、場所によって植生が極端に変わるのはなぜだろうという生徒の疑問がきっかけとなりました。普段から「日常生活の事象と学習内容の関連をいかに気づかせるか」、「科学的に解釈する力や表現力をどのように高めるか」を主題に教育活動を進めていますが、見過ごしがちな道端の植物の中にたくさんの「なぜ？」が詰まっていることを逆に生徒に教えてもらった瞬間でもありました。
　 研究を進めると、土壌と植生には、沢山の要因が関係し、特定は難しく、まさに「不思議へ挑戦」でした。その中で植生と腐植率に相関関係が見つかった時は、生徒と共に大きな喜びを感じました。研究は、始まったばかりで、やらなければならないことばかりですが、今回の受賞を励みに、今後も生徒と共に不思議への挑戦を続けていきたいと思います。

「最強のカタパルトをめざせ！～ファンタジーを検証する～」

「めざせエコ科学カイロ！II　～コーヒーの第二の人生～」

岐阜県郡上市立西和良中学校

青木　益之　先生

　このたびは、指導奨励賞という栄えある賞をいただき心より感謝申し上げます。
　 本校は、自然豊かな岐阜県の山間部にある全校生徒18名の中学校です。教育目標「追い求める学習、高め合う仲間」の実現に向け、あらゆる教育活動を通して、自信と誇りを持って生き生きと活動する生徒の育成をめざしています。その手立ての一つとして、理科の授業で学んだ力を生かし、自ら課題を見つけ解決できる喜びを味わうことのできる科学作品づくりに力を入れています。今回の作品づくりで生徒たちは、多くの失敗を乗り越え最後まで追究できた充実感を味わうことができました。さらに受賞によって、生徒に大きな自信と誇りを持たせていただきました。63年の歴史を誇る本校は、今年度で閉校となります。最高の記念となりました。
　 今回の受賞を励みに今後もより一層、生徒たちが身近な疑問を探究する楽しさを味わえる指導を心がけていきたいと思います。

「アミガサハゴロモを指標にして都市林の変遷を探る」

静岡県浜松市立蜆塚中学校

細田　昭博　先生

　このたびは、指導奨励賞という栄えある賞をいただき、心より御礼申し上げます。
　 私は浜松理科教育研究会（浜理研）という自主研修会を主宰し、教員の資質向上・自由研究指導・体験学習など学校教育と社会教育の両面から理科好きな子供たちを育成する活動を行っています。
　 小学２年生の時から自宅近くの生息地で６年間にわたる継続観察により、植物の成長とアミガサハゴロモの生活史が密接な関係にあることをつきとめた藤田くんに浜理研から助言指導して研究をすすめました。今回、形態・生態研究の集大成として「アミガサハゴロモを指標にして都市林の変遷を探る」のテーマで賞をとることができました。
　 今回の受賞を励みに今後も理科好きな子供たちの育成のために努力を続けていきたいと思います。ありがとうございました。

「コードが絡まる秘密に迫る」

愛知県刈谷市立刈谷東中学校

澤　俊幸　先生

　「もう一度、部活動に燃えよう！」
　 私が担当した科学部コード班は、夏に部活動を引退した３年生が集まり、結成された臨時科学部です。この臨時科学部の「コードが絡まる秘密に迫る」において佳作を受賞するとともに、指導奨励賞をいただきましたことを心より御礼申し上げます。
　 科学部での活動はとても充実したものでした。それぞれの部活を引退してから活動したため、活動期間は８月下旬から10月中旬までと非常に短い期間でした。この短い期間を有意義に使い、研究を進めてきました。混沌とした内容に戸惑う場面も多かったですが、工夫に工夫を重ね、楽しそうに研究している生徒の姿を見ることができました。
　 今回の受賞は、生徒だけでなく私にとっても励みであり、研究に価値をもたらすことができました。主催される毎日新聞社様をはじめとする関係者の皆様方に心より御礼申し上げます。